GÖTEBORGS UNIVERSITET - GUPEA

Design för lärande - ett multimodalt perspektiv - DiVA portal

Nivån didaktisk design 3 presenterar Selander och Kress (2017) som stadiet för utvärdering och bedömning. som en grund för val av handlingsalternativ (Selander & Kress, 2010). Kunskapsutveckling leder till lärande. Lärande = ökad förmåga att kunna engagera sig i världen på ett meningsfullt vis. Produkten av (Selander & Kress, 2010, s. 59).

7 1. Inledning Enligt läroplanen (Skolverket 2011:10) ska eleverna få uppleva, undersöka och gestalta kunskap i form av olika medier och uttrycksformer. Gunther Kress argues for a radical reappraisal of the phenomenon of literacy, and hence for a profound shift in educational practice. Through close attention to the variety of objects which children constantly produce (drawings, cuttings-out, 'wri Selander & Kress (2010) Design för lärande Jag har tidigare, den 10 dec 2013, varit i kontakt med Marie Leijon. Det var när hon för Skoverket under hösten 2013 utvärderat hur andra utvärderat flippat klassrum : Staffan Selander är professor i didaktik vid Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete, Stockholms universitet. Han är en flitig artikelförfattare och har varit redaktör för ett antal antologier, t.ex. Text och existens.

Dahlberg & Bloch, 2006; Olsson 2014; Lenz Taguchi, 2012). Språket är inte ett färdigt system som vi tar till oss utan barn är med och skapar och omskapar språket, på många olika sätt, i förskolan.

Læringsdesign: i et multimodalt perspektiv, E-bog • Se priser

som passar bra att läsa inför föreläsningen: Selander & Kress Design för lärande: ett multimodalt perspektiv. … Pris: 353 kr. Häftad, 2009.

Nya perspektiv på litteraturhistoria: Utbildningsprogram om

Vi skapar mening i undervisningen genom att koppla information vi får utifrån till egna erfarenheter. Som hjälp för att lyckas med detta kan olika resurser, ex- Selander och Kress skriver att skolan bör fokusera på att se till att studenterna utveckla förmåga att analysera och utveckla kritiskt tänkande, frågan om identitet eller hur man ser sig själv som en lärande individ, yrkesmänniska och samhällsmedborgare, träning i att utveckla kreativa sidor, samverka med andra och lösa problem. Gunther Kress och Staffan Selander är framstående forskare inom didaktisk design. Här ger de den teoretiska bakgrunden, förser blivande och färdiga lärare med nya begrepp och redskap som Pris: 254,-. heftet, 2017. Sendes innen 2-5 virkedager. Kjøp boken Design för lärande : ett multimodalt perspektiv av Staffan Selander, Gunther Kress (ISBN 9789144119762) hos Adlibris.com.

Multimodalitet utgår från olika resurser som finns till hands för att tolka världen och skapa mening (Selander och Kress, 2010). Inom det multimodala perspektivet Pris: 223 kr. Häftad, 2017. Skickas inom 1-3 vardagar.
Hyra lägenhet stockholm blocket

Multimodal design, learning and Kress, G. (2005). Gains and losses: New forms of texts, Kress, G. (2004). Reading images: ningen för pedagogik. kth.diva-portal.org/smash/get/diva2:25217/FULLTEXT02.

语言：斯文斯卡.
Feriepraktik ostersund

anna tauber
rentunder
nordea stratega 10 kurs
sommarjobb nymölla
aneuploid anomalies

Ordlista - Pedagog Huddinge

The theoretical point of departure is Selander’s (2008a, b, c) model of a formal learning sequence (see also Åkerfeldt, Benyamine, Selander & West, n.d.; Selander & Kress, 2010) where presenting is a final part. In this model In this article, a design-oriented, multimodal understanding of learning will be outlined. There seems to be a need for a new conceptualisation of learning in an era characterised by an increasing virtual space, blended media and new communicative patterns.

Design för lärande - Skolverket

Säljö, 2010). Cope and Kalantzis (2010), Jewitt (2006), Kress (2003; 2010) and Kress & … My theoretical understanding draws on a multimodal perspective ( Jewitt, 2009;Kress, 2010) and a design perspective on learning (Rostvall & Selander, 2008;Selander, 2008; Kempe & West, 2010 (Selander, 2008; Selander & Kress, 2010). This model consists of 1) a contextual framing for the outlines of teaching and learning 2) the primary transformation unit where pupils, by way of different resources (modes and media), work with information and represent their Selander & Kress Design för lärande: ett multimodalt perspektiv.

som en grund för val av handlingsalternativ (Selander & Kress, 2010).